記得剛上大學的第一星期「教保倫理」這門課的教授出了一大考題，題目是:少子化為何還選擇「教保系」？
幼教是一個責任重大、錢少、工時長的工作，是真的能愛別人的孩子，還是換不了跑道為了糊口？並且列出許多幼教人的特質，讓我們清楚自己是否適合這個職場。
這個問題問的一針見血，的確聽到了不一樣的答案，也有人內心正在動搖著，而我更加堅定了自己。
試教一：白雪公主的故事
試教一：考幼兒的觀察及記憶
這位教授很有名氣，刀子嘴豆腐心也是一位幼教實務工作者，常常提醒我們要有﹝同理心﹞，﹝要當孩子的貴人，不要當孩子的罪人﹞這兩句話始終刻在我心上。
那麼什麼方式才是愛孩子的表現？要給多少愛才夠呢？是幫孩子拿碗、摺外套、菜肉剪碎、讓孩子挑食物吃、幫孩子剝蛋殼、讓孩子午睡賴床嗎？當然不是，因為沒有常規，就沒有學習！
自己沒有親手做過，就不算學習！這裡的常規也包括不能在教室或室內奔跑、舉手後再發言。
在這二十天一百六十個小時的實習期間當中，全天候的在教室裡學習老師的教學、觀察每一位幼兒的發展與同儕的互動，在「做中學，學中覺」使自己的教保能力更加精進。
試教二：小小直昇機---蜻蜓的故事
試教二：教孩子做蜻蜓
試教二：教孩子做蜻蜓
試教二：蜻蜓飛囉
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